动物学家法布Р尔的生平简介,通过了解培养学生热爱科学,探索科学的求实精神。将动物描绘Р与生物学同有机结合。Р 2、交流阶段:Р 请学生就自己手头收集的动物图片资料,借助实物探头作展示介绍,尤其是Р关于该动物形体特征、生活月性等方面的内容。请收集到昆虫标本的同学在实物Р探头的帮助下,介绍该标本的相关信息资料。还可请其他学生作相关补充。教师Р归纳总结:对于课后认真收集资料的同学给予鼓励和表扬,并就生活中对人类有Р帮助的昆虫作简单介绍,鼓励学生多观察身边的动物,树立起保护动物的意识。Р 3体验阶段:Р a?请学生就课本上的动物图片作欣贯分析,如采用的主要表现手段(线造Р型、明暗造型),造型要素 (点、线)等等。Р b?你觉得在表现昆虫或动物时应注意和考虑哪些方面的问题?(请学生讨Р论)Р c?根据学生的讨论,结合自己所带的图片资料或昆虫标本,用点与线的造Р型手段来描绘动物或昆虫的基本形体特征,表现工具不限,并可适当添加淡彩。Р d?学生体验尝试,教师来回进行辅导,针对问题及时补充说明。Р 4、归纳阶段:Р就本节课的学月内容作简要归纳,鼓励学生多观察和研究身边的动物,帮助学生树立保护动物、关心动物的意识。Р五、教后感Р第5课耕牛·战马(第一课时)Р一、教学目标Р认知目标:通过赏析、临摹,了解中国画中牛、马题材的表现意义,古代牛、马在人们生活中的位置,及中国画的绘画语言和线条的独特魅力,培养学生敏锐的观察能力和对形象的概括表现力。Р技能目标:把握线条的变化,呈现公牛的不同质感及神情,提高学生的造型能力和审美素养。Р情感目标:引导学生在情感体验中感悟中国画简淡的风格,发展学生对中国画的感知能力,培动物、善待动物的情感,提高学生的综合思维水平。Р二、教学重点、难点Р教学重点:绘画主题与历史发展的综合。教学难点:主观情感与线条的表现性相结合。Р三、教学准备
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