联电路各物理量进行定性分析和定量判定,需要学生有较扎实的基本功和综合分析能力;26题变阻器的另类接法电路中,求电压表的示数,原因对学生的创造能力和应变能力的培养不够,打破常规思路方法处理不同形式下的物理问题;27题求实际功率,原因对实际功率的计算的教学上给学生思考、探讨的时间不够。Р四、今后的教学对策Р1、重视基础知识的教学Р新课程提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习”的要求这并不是不注重基本知识,而是要让学生经历观察物理现象、产生物理知识的过程,养成良好的思维习惯。Р2.重视实验、探究教学Р在日常的教学中,要正确理解实验与知识的联系,重视演示实验,学生自己动手的小实验,特别是探究实验,真正让学生体验探究Р过程,让学生通过自己的亲身经历过程,自然而然地得到知识。同时,在实验中还要注重对学生的科学方法、科学态度的培养。Р3.重视学生能力的培养Р在教学过程中要让学生通过物理知识的学习,物理过程的经历,物理方法的领悟,达到养成良好的物理思维习惯,形成解决问题的多种能力。Р4.及时检测,及时辅导Р对本章知识进行归纳,总结,让生进行系统复习,及时巩固,同时,安排检测,针对学生的考试情况,及时查缺补漏,及时辅导。Р
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