三强、钱传长等对中国科学技术做出卓越贡献和热爱祖国无私奉献的高贵品质。Р四、利用实践活动,巩固提高德育效果。Р 物理学是以实验为基础的学科,逐步使学生树立实践第一,实践是检验真理的唯一标准的观点,是我们物理教学任务之一。通过实践活动,可以培养和发展学生善于观察、勤于思考、乐于合作、勇于创新、热爱科学等优良品质。中学阶段的实践主要有三个方面。Р1、作业练习Р 学生通过作业不但可以巩固知识,加深对所学知识的理解,而且可以检查知识掌握的程度,更重要的是教师通过对作业的检查,掌握学生思想、道德品质的差异,如严于思考、意志坚强者,作业正确率高,遇到困难总是力争通过自己的努力去解决,而粗心大意、意志薄弱者,总是丢三落四,一知半解,遇到困难就想放弃或依赖别人,,因此教师必须有计划有目的的布置作业,通过作业反馈的信息,表扬前者,诱导后者,达到培养学生良好品质的目的。Р2、分组实验Р 学生通过实验,不仅可以培养提高观察、思考、动手动脑的能力,互相协作的精神,而且可以激发他们学习物理的兴趣,还可以通过某些实验现象对辩证唯物主义的展现受到更深刻的教育。Р3、课外活动Р 物理课外活动丰富多彩,是对学生进行德育渗透的极好时机,也是课堂教育的补充和延伸。如组织课外物理兴趣小组、研究性学习小组,培养学生学习物理兴趣、实践能力和勇于创新的精神,组织学生阅读课外书籍,写读书心得,举行读书报告会。德国著名诗人歌德曾说过:"读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。"可见使学生养成爱读书会读书与书为友的良好习惯,是青少年思想启蒙的重要方法之一。因此,推荐一些好书让学生阅读,不仅能使学生掌握更多的知识,而且能启迪人生思考,获取精神力量。Р 总之,在物理教学中实施德育是一个系统的工程,不能草率从事,更不能走过场,要循序渐进,逐步实施。只要我们在教学中不断总结正反两方面经验和教训,坚持不懈的努力,德育教学目的就一定能实现。
全文预览
