法及时进入到指定地点实施救援情况,笔者给他们呈现了相关的英语报道,让他们明白一方有难,八方支援,同时也要听从国家相关部门的指导意见,好心且不添乱。Р三、德育渗透教育应注意的问题Р1.在英语教学中,渗透德育教育不要偏离英语语言学习的轨道。要把握分寸。英语教学的主要任务是英语学习,在渗透德育教育时,不能影响英语教学。要把德育的内容灵活的穿插到教学中才能发挥出它巨大的教育价值。防止生搬硬套,破坏课堂整体的流畅性。不是所有的教学内容都能对学生进行德育。Р2.要在课堂中激发学生的英语学习兴趣,要努力使课堂教学吸引学生。否则,再好的德育融合对他们来说也是空谈。让学生在获得听、说、读、写英语能力提高的同时促进身心的发展,从而形成正确的人生观、世界观、价值观,这样的英语课堂教学才会更加有效。Р3.教师要具备较强的亲和力。与学生融洽相处, 使学生“亲其师而信其道”。让学生在自己的努力下不断进步。Р4. 教师要不断提高自身修养,以师德师规来约束自己。有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生。Р总而言之,凭借教材的内容,深入挖掘;根据教材的阶梯螺旋式上升,反复重拾话题,寓德育于英语教学中。使英语教学既向学生传授了教材知识,又成功地渗透了德育内容,达到英语教学与思想品德有机融和的境界,是我们英语教师面临的一个重要课题。当然,在高中英语教学中渗透德育教育也要注意它的策略性,一定不要喧宾夺主,要把握德育渗透的可行性。Р参考文献:Р1. 教育部:《普通高中英语课程标准(实验)》,人民教育出版社,2003年Р2. 龙艳春“高中英语课堂教学中渗透德育教育的尝试”《中小学英语教学与研究》2013年第9期Р3.苗长平“如何在英语教学中体现人文性”《中小学英语教学与研究》2012年第10期
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