他们摆脱自卑心理,相信“我能行”。这样,让全体学生都成为“学习的主人”。Р(六)课堂小结扩展延伸Р最后我设计了“课堂小结——拓展延伸”环节,在课程即将结束时,为学生展示一些用油水分离的方法绘画的作品,问:学生这些作品中油水分离法用得巧妙吗?为什么?这样使学生在完成用油水分离法创作美丽的烟花的基础上,可以更加灵活的用油水分离法大胆巧妙的创作其他内容的作品。Р五、学习效果评价Р 本课的教学中,我尝试着运用新的教学理念,力求在每个环节中突出美术课的趣味性、生动性和创造性。让学生在宽松的氛围中轻松地学习美、接受美、创造性地表现美。Р1、感受新知:联系学生的实际生活,以自主探究的方法引导学生做油水分离的实验,充分调动学生的兴趣,激发学生参与学习的热情和强烈的求知欲,从而产生自主学习、积极探究、探求知识的内动力,提高了课堂效益。Р2、体验新知,探索实践:在教学中充分挖掘了教材中的艺术资源,让每个学生通过试一试、看一看、画一画、比一比亲自去尝试、实践、体验、创造性的表现色彩变化的奇妙效果,培养学生的想像力和创造力,培养了学生的自信心。Р3、作品展评:引导学生在最终评价的时候抓住要点并结合教学的重难点进行针对性地评价。学生作品评价分为组内评价和班内展评,组内互评的时候要求学生在自己欣赏的作品上面加上印章,这样可以让学生全员参与评价,同时也可以通过沟通交流与聆听正视自己作业中存在的优势与不足,帮助学生解决绘画中存在的问题。Р四.板书设计:Р总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究,引导学生进行再创造,教师强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考,自行探究,培养学生的主体意识和互助、参与合作意识,实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养,真正实现了知识与能力的同步提高,教学效果很好,一句话:只要教师转变观念,大胆的放手把课堂还给学生,满足他们好奇、好动、好说的特点,教学效果一定会事半功倍。
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