作方法的理解。3.学习课文的最后两个自然段。先让学生自由地读,然后思考交流:最后两段在文章中所起的作用,以及与文章第一段的关系。在教师引导下,完成这一步后,再让学生谈谈读完这两段,从中明白了什么。这样设计,旨在通过读,进一步体会作者的写作方法,理解首尾呼应对文章主旨的突出作用。同时,明白这篇小散文带给我们的启示:留心观察,做生活的有心人,这样才能发现美,发现这个世界的奇妙。4.有感情地朗读全文。通过有感情地朗读,加深对文章内容的理解和感悟。第三环节:情感升华。课堂应是学生积极参与的的课堂,应是学生开拓思维的课堂。因此,在把握课文内容的基础上,我安排了“仿述”的环节,让学生说一说你眼中奇妙的世界。这样做,既活跃了他们的思维,又锻练了他们的口语能力。之后,还安排了一段小小的视频,从而更让他们懂得:蓝天白云、山川河流、飞鸟走兽……只要留心观察,你眼中的世界就一定是个奇妙的世界。以上两个步骤,既是对文章内容的拓展,又是在情感层面的升华。以上三个环节,都是希望在“以读促悟,以悟促读,读悟结合”的原则上突破难点,达成目标。六、板书设计语文教学是一门艺术,而这种艺术的集中体现就在板书上。板书的要求是力争做到实、新、精。本文以“总——分——总”的顺序重点展示了“天空”和“大地”的奇妙,这是作者留心观察世界的感悟,也是教学文本的核心内容。为体现这一核心,我采用了图画式板书,引导学生从课文所体现的两个方面内容有所领悟,即“留心观察,感悟奇妙”。借助板书这一窗口,学生可以直观形象地解读文本内容,理解作者所传达出的对生活的启示。总之,一节好的语文课应该是开放而又有活力的,既要注重培养学生的字词、朗读、说写等基本能力,又要重视学生对文本的独特体验和情感领悟。在本课的教学中,难免还存在许多的不足,恳请各位同仁予以指出,使我们共同进步。附板书设计:这个奇妙的世界天空大地(留心观察,感悟奇妙)新课标第一网
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