封信都有新话题;Р2、善于和同学互相合作,共同进步;Р3、热爱集体、关心集体,有较强的集体荣誉感。Р理财:Р1、学会理财,学会合理消费;Р2、会使用现代化金融支付工具;Р3、会记收支帐,会记消费日记。Р书写:Р1、知道正确的写字姿势和握笔姿势;Р2、知道养成良好的书写习惯、写好字对人一生的影响;Р3、能运用正确的姿势,书写端正、美观的字,并且有一定的速度。Р(三)、学科评价:Р1、学科要从学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面进行具体评价。Р2、学科成绩的考核,采用“五级制”的含义是:РA级要求(优等): 90分以上РB级要求(良等):80-89分РC级要求(中等):70-79分РD级要求(及格):60-69РE级要求(待及格): 60分以下Р四、评价步骤Р1、自评。学生在教师的组织指导下,按照相关的评价要素,依据自己的学习生活实际,给自己写出评价性的语言——“自己的话”,并做出评价。Р2、家长评。学生家长针对学生本人在家的学习生活表现,对做出等级评价。Р3、师评。教师依据学生的学习生活表现,给学生写出评价性的语言——“教师的话”,并做出等级评价。Р4、由教师汇总三方面的评价结果,为每个学生进行综合评价,并将评价结果向学生和家长反馈。Р五、评价结果要求:Р 评语包括:①家长评语。②教师(班主任)评语。等级包括:①分项等级。即根据评价内容所列的要素和关键表现,通过整体判断对两个方面以及过程与方法、情感态度与价值观的一些方面分别给予一个等级。②综合等级。即把分项等级和分主体等级综合,作为综合素质或学业水平评价的最后等级。以上等级均为四等,以A(优秀)、B(良好)、C(中等)、D(及格)、D(待及格)呈现。学生自评和互评:一是由学生本人对自己的综合素质及行为写出自我评语;二是自己或同学综合素质的两个方面以及过程和方法、情感态度和价值观的一些方面分别评出分项等级。
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