各具有特色。Р第四阶段:考核、推广阶段(6月)Р聘请教育专家根据培训情况及工作实践对参训人员进行考核(书面形式与现场问答相结合),对考核成绩突出者予以表彰奖励。在加强班主任队伍建设的基础上,进一步完善班主任工作制度,认真总结经验,大力宣传优秀班主任的事迹和工作经验,通过榜样激励和典型示范,使我校的班主任工作在原有的基础上有较大的长进。Р班主任小课题研究中期述职方案Р为了扎实有效地推动班主任小课题研究,根据《**区中小学班主任全员培训高级研修实施方案》及师训科《关于组织班主任小课题研究中期述职交流的通知》有关要求,特制订本方案,具体内容如下:Р一、活动安排 Р1、自方案发布之日起到12月25日,为班主任述职准备阶段。各单位课题小组整理研究资料(包括课题研究计划,围绕小课题研究搜集的书面资料、上网搜集下载的资料,研究过程中积累的问卷调查资料、实践反思资料、班级管理或学生活动资料等),全面反思总结课题研究情况,写出课题研究中期述职报告。述职报告应阐明课题研究要解决的主要问题、课题研究的主要计划安排、已经实施的研究活动、课题研究的主要收获、课题研究的主要经验和问题、以及今后研究设想。Р2、12月28日至元旦前,为单位述职交流阶段。Р述职交流时,小课题主持人即主发言人,其代表本课题组进行述职。可根据课题研究特点,通过口头陈述、课件演示、实物展示等方式向评委和班主任教师汇报课题研究情况。评委可就课题研究中的关键问题提出质疑,请小课题主持人现场答辩说明。述职交流活动现场要进行录像,录像光盘报师训科。Р述职答辩后,评委应针对小课题研究中存在的问题逐一提出具体指导意见,并对每个小课题研究进展情况、研究实效做出客观评估。Р评估成绩按百分制计分(优秀,90分以上;良好,70 ——89分;基本合格,60——69分;暂未合格,60分以下),作为班主任教师高级研修合格评定的重要依据。Р3、活动评委
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