,使学生早期接触工作岗位;学生根据自身的特点,选择不同课程群。利用医院或企业的病人、设备和人才等资源优势,充分体现职业教育的实践特色,培养学生职业认同感,养成良好的职业素质。期间通过部分课程直接去企业进行现场授课,通过“周五沙龙、药吧”、去企业见习等方式,使学生能够充分体验职业特色。Р第三阶段临床实习由双方共同管理,建立实习管理网络,聘请医院兼职老师担任实习生管理工作,使学生尽早融入社会,将学生管理模式与职业岗位管理相交融,拉近学生与职员的角色转换距离。学生综合运用所学知识和技能,到医院各科室以及企业的不同岗位进行轮岗实习,在政策法规允许的范围内独立完成药学服务,药品的调剂、生产、销售等工作任务,成为具有可持续发展能力的技能型药学专业人才。(见图1)Р图1:药学专业人才培养方案模式图Р(二)完善“一线三层九共同”校企双向合作组织体制和管理机制Р本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则健全“一线三层九共同”的“校企合作,工学结合”组织体系和管理机制。一是成立由学院与合作单位组成的教学指导委员会。凡属于办学重大问题,经过双方协商决定。二是与吴中区人民医院、礼安医药连锁企业、雷允上药业集团、海王星辰医药连锁企业签订校企合作协议,做到在合作企业挂牌设立“苏州卫生职业技术学院药品经营与管理专业实习、实训基地”,合作企业在学院挂牌设立“苏州礼安医药有限公司人力资源培训基地”、“苏州雷允上药业有限公司人力资源培训基地”等。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称,并开展管理、见习、实习、培训、科研等方面的合作。三是学院派遣教师到合作企业中挂职锻炼,并在企业现场带教见习、实习学生,合作企业加强对挂职教师、进修教师的管理;合作企业派遣资深工作人员进行见习和实习带教,并到学院进行专业课程教学,学院负责对这部分兼职教师进行教育学相关知识培训。四是建立“二元三维”教学质量监管系统。
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