“E”像一座楼房,得先把外墙砌好,才能盖屋顶,所以要先写竖折,再写两横。 字母“F”像旗子。讲解:“要把F这面旗子插牢,得先把旗杆写正,先写一竖。”Р板书设计:Р教学过程:Р Р Р?Р展示字母书写方法,让同学们边观察边书写在自己的四线三格纸上。Р第二课时Р一.教学内容:Р Writing practice of passage 短文书写练习Р二. 教学目标:Р1. 教会学生正确的执笔方法以及句子的正确书写顺序。Р2. 教会学生进行自我评价,从字母的高度,宽度,斜度和格位,到字母的间距,词距和行距等方面来衡量自己的书写,掌握书写好坏的标准。Р3. 培养学生字母书写水平,从而不断提高学生的英语书写水平。Р三. 教学重点:Р 重点短文的正确写法与训练。Р四. 教学难点:Р 各个字母的高度,宽度,斜度以及格位的讲解。Р五. 教学准备:Р ppt课件,直尺等Р六. 教学设计思路:Р1. 通过复习漂亮的英文书法字体图片,来引出本课的学习内容。Р2. 在黑板上画出四线三格,向学生们展示各个句子和词组标准漂亮的写法,并通过ppt展示。Р3. 让学生在练习本上联系摹写,并进行评比。Р 七. 教学总结:Р1. 对个别难写的单词再进行强调。Р2. 对本节课所讲的知识简单进行小结。Р3. 布置作业:每人一篇书法作品进行参赛评比。Р教学反思:当我在最后一个环节请学生自由写单词时,我一个一个下去指导,评价,鼓励,学生很兴奋,连他们自己都不相信自己能写这么漂亮的一手英语字。我庆幸在初中起始阶段及时纠正了学生的书写,为他们以后的英语句子和文章的书写打下了基础。Р评比结果:一等奖李方旭Р 二等奖李瑞皇甫思寒Р 三等奖李婉茹田舒敏Р教后反思:Р 学生基本达到了本课的教学要求, 学习效果比较好。学生掌握了字母的写法,也基本掌握了相应的单词。
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