二年级数学下册轴对称教案沪教版【教学目标】1.经历现实世界中普遍存在的关于轴对称现象的一系列活动,认识轴对称图形的特征,会用自己的语言描述轴对称图形。2.在画、折、剪等自主探索的活动中培养学生的观察、表达、思维、空间想象能力,同时进一步培养学生的探索意识和合作精神。3.联系生活实际,通过感知、认识、欣赏、制作轴对称图形,体验学习数学的乐趣,感悟学习的价值。【教学重、难点】会用自己的语言描述轴对称图形。【教学准备】多媒体课件、学具、练习纸、剪刀、彩纸。【教学过程】一、创设情景,初步感知1.情景引入帮小蝴蝶画出镜子里的另一半。(练习纸)2.观察、比较(媒体展示)仔细观察原来的一半和你画的那一半,你发现了什么?(板书:对称形状相同大小相等)3.猜测、验证如果把完整的图对折,请你猜猜会出现什么情况?(媒体演示:重合)(板书:重合折叠,合在一起)二、自主探究,体验新知1.尝试分类(媒体出示数学城堡里的物品,并抽象出各种图形)小组合作分类。2.交流、验证阐述分类依据,验证分类结果。3.揭示课题在数学上我们称这样的图形为——轴对称图形。(板书:轴对称)4.认识对称轴(1)观察轴对称图形的特征,直观演示的对称轴。(板书:对称轴)(2)小组活动:寻找另几个图形的对称轴。(反馈、媒体演示)5.独立判断。哪些图形中的红线是对称轴?(皇冠图、茶壶图、盘子图以及禁止符)三、内化新知,拓展引伸1.观察、辨析观察,判断是否是轴对称图形。2.合作探究小组合作,寻找长方形、正方形、平行四边形、圆形的对称轴,完成练习。四、艺术欣赏,自主创造1.欣赏、感受媒体展示“爱心”、昆虫、乐器、千手观音、建筑、京剧脸谱、中国结、剪纸,体验对称美。2.设计、创作运用轴对称原理,自主设计、创作美丽的轴对称图形。五、体验收获,课后延伸1.思考通过今天的学习,小蝴蝶会带回去什么?2.延伸从各个角度观察生活中的雨伞,寻求新的发现。
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