学学生年龄小,理解能力差,学习应用题有一定的困难,在这种情况下,教师引导学生用线段图将抽象的数量关系以形象,直观的方式表达出来,使应用题简单明了,化难为易,浅学易懂。Р一年级比多少的板书如下:Р比较Р10-8=2(朵) Р8朵Р红花:Р10朵Р黄花:Р多?朵Р答:红花比黄花多2朵。Р五年级上网收费问题板书如下:Р 解决问题Р 一共的费用?元③Р Р 规定费用30元超出费用?元②①超出时间?Р 78-50=28 (时)Р 规定时间50时超出时间?时①②超出费用?Р 28×1.5=42(元)Р 一共78时③一共需要多少?Р42+30=72(元)Р答:一共需要72元.Р(六)艺术与科学有机结合,浇灌学生心田。Р成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性的有机结合的结果。所以坚持教学原则,采用艺术手法,浇灌学生心田,努力使教学过程审美化,是我们教师的追求。Р 1.内容美:准确无误,内容精当;从整体上看,线索分明,重点突出。Р 2.形式美:布局合理,排列有序,条理清楚,尽量做到对称、和谐。Р3.书法美:字迹工整,美观大方,使学生受到美的陶冶。Р例如在教学三年级《秒的的认识》时设计的对联式板书如下:Р 秒的认识Р 秒针走一小格是1秒Р珍秒针走一圈同时分针走1小格争Р 惜分Р 时 60秒 1分夺Р 间 1分= 60秒秒Р总之,在利用多媒体课件参与课堂教学时,优秀的板书不仅能完整地、科学地展示知识的发生、发展的过程,有利于学生对所学知识的理解、思维与记忆,还能给人以美的享受,激发学生学习的兴趣,有助于学生知识的构建。虽然课件有板书所无法具有的种种优点,但一堂完整的数学课,是缺不了板书这支“点睛”之笔的。Р参考文献:Р朱良才《小学数学课堂板书设计及应用》山东教育出版社1998年版Р马云鹏《新课程小学数学优秀课堂教学设计》人民教育出版社2006年版Р黑河教育《浅谈教学板书的特点》 2012年第4期
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