块消费及类型、树立正确的消费观、发展生产,满足消费的教学中,可着重让学生理解:我们必须转变生产、生活观念和行为,追求健康的消费方式。在全球化进程中,尤其应该重视维护不同物种的生存环境和生存权利,尊重各民族在不危害人类共同利益和环境的前提下,为适应和保护自身生存环境而采取的多样化的生活方式和发展模式。Р 2.采取灵活多样的形式开展教育教学活动Р 在教学中,教师应充分利用学生的生活经验,发挥他们的自主探究精神,采取灵活多样的形式开展教育教学活动。如,针对当地突出的环境问题设计解决方案,并向地方政府提出建议,参与社区环境建设。设计一个活动,帮助社区居民了解本地传统文化中与自然和谐相处的一些生活方式。针对私人购买轿车既带来污染又促进经济发展这一争议性的问题,提出个人观点并陈述理由。认识自然规律,摆正人与自然的关系,追求人与自然的和谐。以Р“人定胜天”为题组织一次讨论或辩论活动,反思人类盲目改造自然的行为及其带来的恶果。分析讨论全球化对本土文化的冲击,认识到保护本土文化的紧迫性。Р 通过对问题的调查和访问,以及动手实践,理解各种环境知识及其与日常生活的联系,尝试运用所学的知识分析和解决周围的环境问题,有利于态度和价值观养成。Р 总之,高中思想政治课对学生渗透环境教育,适应时代发展要求,全面提高了学生的素质。高中思想政治教师把握高中思想政治课与环境教育的契合点,从学生兴趣问题入手,考虑学生的学习需要,选择对学生有意义的问题作为教育教学主题积极开展。Р 参考文献: Р [1]中华人民共和国教育部.中小学环境教育实施指南:试行[M].北京师范大学出版社,2003. Р [2]孟庆雷.试析在高中思想政治课中构建生态文明教育新理念[J].江苏教育学院学报:社科版,2008. Р [3]段进全.高中思想政治课渗透环境教育初探,教育革新[J],2011(9). Р (作者单位辽宁省营口市高级中学)
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