答,教师小结:(详见后面表格)Р4、听赏吕其明《红旗颂》(管弦乐曲):Р①、简介吕其明及其代表作品。(师生共同交流)Р②、简介管弦乐队构成。(弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组)Р③、聆听号角主题片段。Р思考:你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受?它的旋律来源于哪一首歌曲?Р学生讨论,回答,教师小结:Р感受:激动、振奋、具有强烈的号召力。Р来源:聂耳《义勇军进行曲》(国歌)Р④、聆听红旗主题。Р教师弹奏“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。Р思考:这两个主题有何异同点?能激起你怎样的联想和感受?Р学生讨论,回答,教师小结:Р异同点:乐曲的节奏、旋律没有变,节拍、速度、力度、音乐情绪变了。Р结论:节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化。Р歌唱性主题的感受:红旗迎着朝阳,烈烈招展;深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。Р进行性主题的感受:在红旗的指引下,无数的革命先辈们英勇战斗,奋勇前进的步伐;坚定有力、斗志昂扬的情绪。Р⑤、分别用不同的节拍4/4和2/4,唱一唱两个主题,加强对作品的感受和体会。Р⑥、完整听赏《红旗颂》。Р思考:你能感觉到音乐情绪发生变化了吗?请用手势示意。Р请学生听辨出①号角主题、②歌唱性主题、③进行性主题,并在聆听过程中用手势示意,强化学习的目标,增强对作品的理解和感受。Р5、课堂小结:Р比较相同主题(红旗)不同体裁(歌曲、乐曲)的表演风格特点。Р相同点:都能以真挚的情感打动人的心灵,引发内心的共鸣。Р不同点:Р歌曲——动听的旋律,动人的歌词,动情的演唱,使得歌曲在表达音乐情绪,刻画音乐形象上更容易让人理解和感受。Р乐曲——丰富的和声,多层次的配器,大型的管弦乐队,使得乐曲在表达上更到位,更有层次,更感人肺腑,得到的感受更深刻难忘。Р6、布置作业:Р课后唱背红旗主题,尝试为红旗主题填上合适的歌词并演唱出来,下节课同学之间交流一下,比一比谁的创作更精彩。
全文预览
