过吗?Р聆听后交流。Р(4)师:同样的旋律,给我们的感受一样吗?到底是什么发生了变化?Р教师分别演唱红旗主题和行进主题,引导学生比较发现:速度变化了,节奏变化了,加入了附点节奏。Р教师小结:同样的旋律,速度变了,节奏变了,情绪也随之变化了。Р(5)复听“行进主题”,学生做行进动作,感受音乐的坚定自信。Р(设计意图:行进主题更适合在律动中感受音乐特点,所以我采用动作感受法欣赏这一主题。先引导学生感受音乐情绪,想象音乐形象,用动作体验音乐动律,再通过对比法深入引导学生发现音乐要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用,提高欣赏能力)。Р5.聆听“红旗主题”再现。Р(1)师:经过了艰苦卓绝的战争,终于迎来了中国的解放,五星红旗高高飘扬在共和国的蓝天上。我们的人民意气奋发,我们的军队坚强如钢。(图片:天安门阅兵式)。Р(2)聆听“红旗主题“的再现。Р听后提问:你觉得重复的是哪个主题?Р再听,有什么变化? 复听生答:情绪更高涨了。Р(3)学唱《红旗颂》Р师:这样的深情,我们怎样才能表达出来?只有歌声才能表达。(出示歌曲《红旗颂》,教师深情演唱)Р学生跟唱。Р琴声引导学唱。纠错。Р学生随音乐演唱。Р(设计意图:言之不足,歌以咏之。通过唱歌词,将对音乐的理解通过歌声抒发出来,又在抒发中进一步深化对音乐的理解)Р三、完整欣赏《红旗颂》Р(1)设问:让我们完整欣赏乐曲《红旗颂》,听的过程中可以唱,可以做,可以动起来。并注意听,音乐主题在乐曲中一共出现了几次?Р(2)聆听《红旗颂》,边听边参与音乐表现。Р(3)听后交流。Р(设计意图:由于作品篇幅较长,所以不可能在一节课里多遍完整聆听。将几个主题片段分析欣赏后,完整呈现音乐作品,让学生对作品有一个完整的印象,并了解作品的结构。)Р四、小结:同学们,红旗是祖国的象征,是革命烈士的鲜血染红的。让五星红旗永远飘扬在我们的心中,长大后我们为五星红旗增光添彩。
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