理解:文氏图(画一个圆圈);Р生活想象:想象一个空房子。Р(哪种方法易于理解?)Р2)一道分数加法题Р通分计算;Р回归模型:(一尺之棰)一根木棍的截与接;Р现实情境:小朋友吃一块饼。Р(哪种方法简约明了?)Р3) (a+b)2=a2+2ab+b2 Р 方法一:依平方定义进行多项式乘法;Р (a+b)2=(a+b)(a+b)Р =a(a+b)+b(a+b)Р =a2+ab+ba+b2Р =a2+2ab+b2 Р 方法二:借助正方形,分割,面积守衡;Р问题与思考:Р1.数学和数学教育的关系如何?Р2.为什么要学习数学教育学?Р3.谈谈你对本节课所举4个案例的体会。Р七、部分参考书目Р钟启泉.现代课程论[M].上海:上海教育出版社,1989.Р丁尔陞中学数学教材教法总论高等教育出版社 1990Р十三院校中学数学教材教法人民教育出版社 1980年Р斯托利亚尔数学教育学人民教育出版社 1984年Р曹才翰数学教育学概论江苏教育出版社 1989年Р张奠宙数学教育学导论高等教育出版社 1992年Р李文林数学教育史高等教育出版社 2000年Р波利亚数学与猜想科学出版社 2001年Р徐斌艳数学教育展望华东师范大学出版社 2001年Р马忠林数学教育史广西教育出版社 2001年Р郑毓信数学教育——从理论到实践上海教育出版社 2001年Р范良火等华人如何学数学江苏教育出版社 2005年Р张奠宙宋乃庆数学教育概论高等教育出版社 2004年Р八、部分参考期刊Р数学教育学报天津师范大学中国教育学会主办Р数学通报中国数学会北京师范大学Р中学数学教学参考陕西师范大学Р中学数学教与学中国人民大学复印资料Р数学通讯湖北省数学学会、武汉市数学学会、Р 华中师范大学Р数学教学通讯重庆数学学会、Р 西南大学数学与统计学院Р课程·教材·教法人民教育出版社课程教材研究所Р教育研究中央教育科学研究所Р中国教育学刊中国教育学会
全文预览
