和良好性格的培养Р教师要创设条件,让少年儿童有丰富的情感生活,培养少年儿童乐观愉快地主导心理,让少年儿童有成功的机会,帮助少年儿童学会调节和控制消极情感。同时,教师要引导少年儿童分析自己性格的优缺点,自觉进行性格锻炼,有意识地改变自己的不良性格,发展良好的意志品质,提高学生对挫折的耐受力。Р4、重视心理健康教育,开展心理咨询Р通过心理健康教育,帮助少年儿童认识自己、发展自己,使少年儿童的智力、情感、意志等心理活动都得到健康发展。另外,对少数有心理障碍的少年儿童开展心理咨询,帮助他们建立自我心理防御机制,能独立地解决生活中的挫折和心理冲突,减轻内心的不安,恢复稳定的情绪,维护心理平衡。Р5、加强人际关系指导,提高自身素养Р教师要通过口头指导、角色扮演和正向行为强化等方法,教育少年儿童关心人、帮助人、尊重人,对人热情、诚恳、宽容、守信用,从而融洽同学之间的关系。同时,教师在管理班级、指导教学中,应该加强职业道德、心理品质的修养,尊重少年儿童的感情和人格,尊重少年儿童心理发展的特点,自觉保护少年儿童的身心健康。Р6、加强家庭教育指导,优化家庭教育环境Р家庭是社会的细胞,父母是子女的第一任教师,家庭是孩子的第一所学校。为此,学校应该开办家长学校,加强对独生子女教育方面的指导。学校要充分发挥家长学校的作用,通过多渠道向家长传授现代教育理念,引导家长常与孩子沟通,让孩子适当参议家庭事情,增进家庭责任感和亲情感,让孩子深深感受自己也是家庭一员。家爱我,我爱家,心中充满阳光才能走出一条生命的阳光大道。Р 以上所述,实为肤浅之见。教育需要教育工作者用心耕耘,也需要社会各界共同努力。要想更好的进行《品德与社会》甚至其他科目的教学,那么首先必须要关注学生的心理健康,帮助学生树立正确的世界观、人生观,我相信,只要坚持科学发展观,坚持以人为本地发展教育,在爱的阳光普照下,广大少年儿童将会越来越阳光。
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