!前面是一片大草地。这一部分就让学生听着音乐,看着图形谱,两人合作,跳一跳双人舞。(通过男女生的合作表演,培养他们的合作意识,从中建立友谊。)Р3.返回Р(1)快乐的时光总是短暂的,返回的音乐已经响起!提问:返回的音乐和哪一段相似?这一部分是对第一部分的变化再现,我打算用打击乐伴奏的方法让学生表现它。出示打击乐伴奏的节奏谱,让几位学生用小鼓和小镲来伴奏,其余同学空手打节奏。播放音乐,让学生合着音乐试一试。Р(2)乐器就如音乐的手臂,有了他们才有了更完美的音符,让更多动听的声音走入我们的世界。今天这首乐曲给了我们很多不同的感觉,正是因为由不同的乐器朋友来演奏。出示两类乐器图片,简单介绍一下,两类乐器的形状,音色特点。(从平常的教学中渗透一些音乐知识,让学生在轻松快乐的环境中学习音乐。)Р(3)这一首好听的音乐听完了,你知道它可以分成几个部分吗?完整出示主题旋律的图形谱,让学生哼一哼,画一画并了解音乐三段体的结构。Р(4)今天快乐的郊游马上就要结束了,整体回忆感受一下。播放完整音乐,教师拿出指挥棒,让学生进行列队表演(刚刚的律动表演,加上一点点队形变化,再加上十位打击乐伴奏的学生在a主题的时候进行伴奏)Р(三)、点题并介绍作曲家及创作背景,情感渗透和总结。Р提问:在今天的郊游活动中,你有什么收获?(可再一起哼唱主题旋律,或加图形谱动作)教师进行总结、点题,简单介绍作者和乐曲创作背景,让学生产生共鸣,从而达到情感渗透的目标。Р通过今天这堂课,我想说:图形谱Р教学特色:Р乐曲欣赏的框架结构,通过郊游中出发、目的地、返回这三个环节展示,比较清晰,而且容易吸引学生注意力。Р乐曲的主要段落,通过由浅及深的感受、图形谱、律动、故事情节等方式,让学生充分感知音乐,享受音乐。Р打击乐的伴奏和学生的列队表演,充分展示了乐曲进行曲的风格,让学生过了一把小小仪仗队的瘾。Р我的说课到此结束,谢谢大家!
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