这样的同伴对不对?好不好?为什么?(放一些小片段,有幼儿互助、合作、分享的事,也有不合作、分享的片段。)(2)、游戏体验。由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。所以教师边弹奏各种教过的歌,请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。体现了目标二、三。时间为十五分钟。Р 延伸活动:品尝交流。在品尝交流中结束活动。符合满足幼儿嘴谗、能力弱的特点,让幼儿在交往中体会同伴交往的乐趣。Р 附教案Р 目标:Р 1、引导幼儿参加集体活动,了解同伴的含义,正确认识自己和他人。Р 2、学习初步的人际交往技能,乐意与同伴交往。Р 3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。Р 准备:Р 1、空间准备:6张呈半圆形摆放的桌子。Р 2、物质准备:幼儿自带一至两样食品,多媒体动画。Р 3、经验准备:事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。Р 过程:Р 一、幼儿齐搬桌子,按老师要求和同伴一起布置环境:Р ①、分小组分任务。Р ②、和同伴一起搬桌子,放教具。Р 二、共同讨论:Р ①、你刚才和谁合作?为什么和他合作?Р ②、你知道和你合作的人你叫他什么吗?Р ③、什么叫同伴?Р ④、那自己和同伴有什么区别?关系又是怎样的?Р ⑤、什么样的人能称为同伴?Р 三、自由结伴讲述:Р ①、我的同伴是谁?Р ②、我们怎样成为同伴的?Р ③、我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么?Р 四、个别讲述:Р “我的同伴”,教师总结。Р 五、观看多媒体动画:Р 评议这样的同伴对不对?好不好?为什么?(放一些小片段,有幼儿互助、合作、分享的事,也有不合作、分享的片段。)Р 六、游戏体验:Р 游戏:找朋友。由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。所以此次活动教师边弹奏各种教过的歌,请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。Р 七、延伸活动:Р 共同品尝幼儿带来的食品,可相互交换分享,在轻松的环境中结束活动。
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