合作伙伴、引领者、支持者,与学生共同探讨、交流Р并适时点拨、引导。Р涵养课堂模式有四个环节:设问、引导、讲解、评价。设置疑问,创Р设情境,引发自主学习兴趣,是为“问号”;小组合作,互相启发,增强Р合作学习能力,是为“引号”;课堂展示,精讲释疑,延伸课后学习乐趣,Р是为“省略号”;效果评价,鼓励赏识,促进求知探索成就,是为“感叹Р号”。Р(五)润养课程一一温润有心Р承载学校“润文化一一涵养教育”办学思想的课程体系是培养有涵养Р的学生的重要平台,是学校实现育人目标最直接、最有效的方式。我校严Р格按照国家和地方的课程标准完成国家课程和地方课程,将“润文化一一Р涵养教育”办学思想融入校本课程,构建特色鲜明的校本课程体系,将育Р人0标“培养有涵养的学生”贯穿到整个课程体系之中。校本课程体系由Р学科拓展课程、活动拓展课程和环境拓展课程三部分组成。Р学科拓展课程增强学生的学识,扩展学生的视野。如书法课程,使学Р生了解书法发展历史,欣赏书法名家名作,临摹篆、隶、草、行、楷五种Р字体,在书法学习中受到传统文化的熏陶,培养学生艺术气质。Р活动拓展课程培养学生的能力,增进学生的交流。如与社区联合开展Р义卖、绿色环保宣传等公益活动,使学生融入社会生活,与人接触交往, 锻炼能力,增强团队合作意识,培养作为小小公民的社会责任感。Р环境拓展课程打造特色的场景,营造涵养的氛围。如学校荣誉长廊,Р图文与纪念物并茂,仿若一位长者从容讲述学校的沧桑巨变,娓娓道来,Р如泣如诉,让学生体会到作为沙湾学子的骄傲与荣耀。Р学校编写了一系列校本教材,包括涵养德行、涵养胸怀、涵养学识和Р涵养潜能系列等。其屮,《涵养学识之国学经典》通过普及国学知识,让Р学生领略经典作品,体味传统文化之美,为学校传统文化教育增光添彩;Р《涵养潜能之足球技能系列》与学校特色项目紧密结合,教材与课程相得Р益彰,培养了一大批擅长足球运动的沙湾学子。
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