用英语。同时让学生在小组合作学习中,分组练习,让所有学生都有开口的机会,并且小组互帮互助,然后进行展示,对于提高学生的自信心和成就感,有非常好的帮助。这节课的教学评价,我的口头评价:good, great, cool,wonderful,有小爱心贴画作为奖品,还有来自学生自己的评价和鼓励。在这节英语教学中,学生们都敢说、会说,我的一言一行都对学生起着重要的作用。学生学习英语的兴趣很浓。全身反应法,让学生边说边做,刚开始英语迪斯尼动画及第四单元Let's do的导入,学生边观看视频边说、学生边观看视频边做动作,都让学生体验到了学习英语的兴趣和喜悦。后面安排的巩固拓展练习,让学生通过自己上电子白板操作做,学生边学边表演,以及教师的评讲,再到最后本课时的Let's do表演,学生更兴趣怏然。多媒体高科技教学手段的运用,让学生体验到了科技的力量和便捷。Р这节课就是在这样愉快欢乐的氛围中完成了,总体感觉调动了学生的学习兴趣,学生非常活跃,举手积极大胆,读、练、,说的能力得到了很大的提高,氛围浓厚,小组合作学习有序、有效地开展,学生一个都落下地参与到我的英语课堂教学中来,优生和学困生都得到了锻炼,整堂课充分体现了以学生为主体的课堂教学,学生在玩乐中学习,学生们基本上都掌握了本课时的知识并学会应用于生活之中,也达到了我的教学目标。Р但是,在其他老师的详细点评下,也让我意识到一些需改进之处:语音语调方面,教授新单词时一定要注意培养学生静听、细看、再模仿的习惯,当学生朗读单词时,老师一定要注意观察学生的口型,以便及时纠正错误读音。对于语调的培养,可以采用升降符号、手势语来吸引学生的注意及模仿。Р总结:对于课堂知识的最后总结,也要少采取老师说学生听的方法,而运用chant进行总结,在这过程中,不光使学生主动投入到再次复习巩固本课时的教学内容中,也让老师再次了解学生对本课时教学目标的掌握情况。
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