现问题,并通过实验、统计、分析等方法来解决问题的能力,进一步加强学生的合作交流能力。Р3、让学生在愉悦操作中感受数学的实用价值,体验学数学、用数学的成功乐趣。Р学习重点:Р进一步运用统计、分析的方法,得出2-12这些和出现可能性大小与他们可以拆成的1-6中两个数字和的对数多少有关。Р学习难点:Р培养学生探究、应用数学知识的兴趣,体验解决问题方法多样性。Р使用说明及学法指导:Р结合问题自学课本第50-51页,用红笔将疑惑点批注在本页上;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。Р针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。Р一、自主学习Р阅读教材第50页主题图,理解图意。Р二、小组合作探究规律: Р(1)列举两组1-6数字组成的和。Рa 一起掷两个骰子,它们的和可能有哪些?并把结果记录下来。Рb你是怎样得出结果的?和可能有1和13吗?为什么?Р(2)探究2-12这些和出现可能性大小。Р小组每人一起掷两个骰子一次,一次报出得到的和,并用自己喜欢的方法记录如下:Р(3)你发现了哪些数可能出现最多呢?Р(4)这些和数分别是由两个骰子上的哪些点数组成的?请用数的分解形式写出来。Р(5)在各个和数的组成中,你有什么发现?想到了什么? Р(6)全班交流:哪些和出现的可能性大?那些和出现的可能性小?Р3、从掷骰子的实验中,你发现了哪些数学知识?Р三、当堂检测:Р1.如果你是商场经理,设计了一个促销活动:凡是在商场购物满68元的顾客,可以参加掷骰子有奖活动。下面有两个方案,你会选择哪一个?说说理由。Р方案一: Р掷出的和Р2Р3Р4Р5Р6Р7Р8Р9Р10Р11Р12Р奖品价格(元)Р1Р2Р3Р4Р5Р6Р5Р4Р3Р2Р1Р方案二:Р掷出的和Р2Р3Р4Р5Р6Р7Р8Р9Р10Р11Р12Р奖品价格(元)Р6Р5Р4Р3Р2Р1Р2Р3Р4Р5Р6Р四、整理学案
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