五年级上册第四单元可能性的大小准备10个玻璃球,8个红色2个蓝色,放入袋中,每次摸出一个球,再放回去摇匀,一共摸20次。试一试,把结果记录下来。纸盒里装有数量不等的红色棋子和蓝色棋子。试验要求:(1)每次从纸盒里摸出一个棋子。一猜二摸三记录猜:猜可能摸出什么颜色的棋子;摸:任意摸出一个棋子;记录:记录它的颜色。(2)放回去摇匀再摸,重复20次。◇明确试验要求,商定试验方案记录方法:(1)画“正”字。(2)填写记录表。◇明确试验要求,商定试验方案小组活动:(1)观察本小组的活动记录表,分析所收集的数据。(2)从统计结果中你获得了什么信息?◇学生组内分析交流思考:(1)每个盒子里都装有红色棋子和蓝色棋子,为什么摸出红色棋子的次数比摸出蓝色棋子的次数多呢?(2)打开盒子看一看,联系试验结果,你明白了什么?(3)可能性的大小到底和什么有关?◇集体交流,推理归纳每个棋子都可能被摸到,并且被摸到的可能性是相等的。红色棋子和蓝色棋子的数量不相等,那么摸到红色棋子和蓝色棋子的可能性就不相等。红色棋子数量多,被摸到的可能性就大;蓝色棋子数量少,被摸到的可能性就小。◇集体交流,推理归纳推测:(1)再摸一次,摸出哪种颜色棋子的可能性大?为什么?(2)动手摸一摸,和你的推测一致吗?说明什么?摸出红色棋子的可能性大,但并不能确定摸出的一定是红色棋子,也有可能摸出的是蓝色棋子。◇根据统计结果推测1.填空。(1)某商场进行促销抽奖活动,设置了一等奖5人,二等奖10人,三等奖20人。如果妈妈任意从中抽出1张奖券,可能出现的情况有()种,中(?)等奖的可能性最大。(2)盒子里有12个红球,4个白球,4个黄球,小明摸出()球的可能性最大,摸出()球和()球的可能性相同。3三红黄白
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