黑板一块Р安全措施:Р1. 场地器材的合理布置。Р2. 学生学会正确的保护与帮助方法,加强保护与帮助意识。Р3. 对个别同学进行重点关注。Р六、学习效果评价设计Р1.学生自评,互评:Р优秀:能够独立完成动作,参加活动积极踊跃乐于帮助其他同学。Р良好:能在同伴帮助下完成动作,参加活动较积极乐于帮助其他同学。Р合格:能在同伴帮助下基本完成动作,能按老师要求认真练习。Р2. 教师评价:Р优秀:动作正确、熟练、协调,姿势优美,学习兴趣高;积极保护与帮助同伴练习。Р良好:动作正确、完成动作较好,能够完成保护与帮助同伴任务。Р合格:基本能完成动作,积极参与各项活动。Р七、本教学设计的特点Р1、从学生实际出发设计教学环节,体现了以人为本的理念,确保每一名学生享受成功的喜悦。Р在本课的学习过程中,遵循了循序渐进的教学原则,首先练习举腿翻臀,然后练习屈腿倒立手托腰背,最后练习帮助下完整动作及独立完成动作。这种设计符合学生的接受水平,能够达到本课的学习目标。Р2、关注学生差异,使每一名学生都能掌握技术动作。Р在教学过程中,我时刻关注不同学生的学习情况,做到心中有数,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,关注特殊学生,例如对于身体过胖的学生,降低练习难度,鼓励学生勇于挑战自我,帮助他们完成动作。Р3、充分利用多媒体教学手段,提高教学的实效性Р教学中,我尝试利用电子白板等多媒体设备进行体育课的教学,通过实践,学生学习的积极性有了很大提高,通过反复观看技术动作图片或视频,对所学技术动作理解很快,在学生练习的过程中,我对学生的练习情况进行拍照或录像,然后指导学生观看自己练习的图片或视频,激发了学生学习的热情,学生对自身掌握技术动作的情况也有了更加直观的了解,能够准确的找出不足,并进行纠正错误动作的练习,取得了很好的教学效果。Р教材版本:《北京市义务教育课程改革试验教材体育教学指导用书》北京教育出版社
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