己的教学目标和重点,学生明晰自己的学习任务,促进教学双方的共同提高。Р五、学习评价Р本课程采用多元评价形式。考核评价包括理论考试、技能展示、观察记录方案的设计与教学、平时作业、专业拓展等方面,尤其重视平时的学习积累和技能实践效果。Р 1.评价内容及方式Р教学评价围绕教学目标,根据15个模块内容,通过模块作业练习、综合能力测评和实践操作测评,进行本学科学习评价。各部分测试题设计要求如下:Р知识测试。每一个模块,设计选择题、填空题、判断题、论述题,重在检测学生对知识点掌握,培养学生书面文字表达能力和逻辑思维能力。Р综合能力测试。主要根据观察记录要求设计实践应用题,重在检测学生的知识熟识度,综合解决问题的能力。Р实践操作技能测试。主要依托实训实习基地,进行实践设计和运用,重在检测学生的实践运用能力。Р现场模拟测试。主要根据教学任务模拟幼儿行为观察与记录实践活动,重在检测学生组织能力和应变能力。Р2.计分方式Р成绩按百分制记录。Р学生根据学习进度自主完成知识测试,不合格可以申请重做。按平时成绩记录,占10%。Р综合测试分练习和测试两部分,学生可自主选择题库题目进行练习,练习量可作为平时成绩进行记录,纳入前项10%计算。测试由教师安排统一时间,统一完成,统一评价。占20%。Р实践操作技能测试可选择各活动类型,自主到实训中心、幼儿园实践操作,然后申请测试,评分。占30%。Р现场模拟测试分小组完成,自主申请测试时间,教师评分。占40%。Р六、课程资源Р1. 《幼儿园教育指导纲要(试行)》Р2. 《3~6岁儿童学习与发展指南》Р3.《幼儿行为观察与记录》(华东师范大学出版社)。Р4.《幼儿行为的观察与记录(第5版)》(中国轻工业出版社)。Р5.《幼儿行为观察与指导这样做》(华东师范大学出版社)Р6.《观察儿童·实践操作指南(第三版)》(华东师范大学出版社)。Р实训场地及设备:幼儿园实习基地
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