,让孩子们在玩中学会遵守规则。Р 案例3:桌子怎么变花了?Р 孩子们喜欢涂涂画画,自主活动时都抢着去美工区,有时为了抢到位置,顾不得铺桌布就开始画画,结果桌面上留下了很多彩笔的痕迹。Р 为了帮助孩子们改掉这个毛病,我找了一件上面画的乱七八糟图案的衣服,让孩子们看。孩子们不由自主的发出“嘘嘘”声,我顺势引导孩子们讨论这些图案是怎么回事?孩子们七嘴八舌的讨论了起来:“是不小心画上去的。”我就告诉孩子们,我们的衣服画脏了我们不Р 开心,我们看看桌面,它们脏了,它们会怎么样?孩子们马上开始发表意见:“以后要爱惜桌子,不把它们弄脏了,画画一定要用桌布。Р 让孩子们亲身体验,更有说服力。Р 案例4: 幼儿搭建桥梁观察记录《专注性》Р 今天中班孩子的功能室活动是——学习搭建桥梁。在孩子们观察过图片后开始Р 一些圆柱体当桥Р 的长积木当桥面Р 面和斜坡不在一Р 现了斜坡高于桥Р 解决这么问题,悠搭建,悠悠拿了墩,拿了几块厚和斜坡,由于桥个圆柱体上,出面的问题,为了悠又在桥面上加了一块积木,这样桥面和斜坡的交界处平滑多了,悠悠很开心。就高兴地去旁边观察别的孩子的作品。Р 由于圆柱体积木比较少,很多孩子没有了材料,看到悠悠这里很多圆柱体,就把悠悠的圆柱体拿走了,悠悠回来后很生气。这时,我来到了悠悠的身边,对她说:“没有了圆柱体,你想想还有别的什么材料可以代替吗?”她想了一会儿就去拿了几个小的积木当桥墩。可是,桥面太低Р 上面又加了Р 这样,桥面的Р 了,我表扬了Р 个谦让,并且Р 了,她就在几块积木,高度就相同她:“你是一爱动脑子的Р 孩子。”Р 在平时的观察中,我就发现悠悠性格比较随和,就是生气了,只要你和她讲清楚道理,她就马上能够接受。所以今天出现这样的问题,她没有因为积木被拿走而纠结,而是很快的又想出办法来解决了。Р 在以后的工作中我们会继续体会,把《幼儿行为与记录》更好地运用的工作中。
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