和难点教学重点:掌握观察撇画的形态方法和分析撇写法的方法教学难点:掌握书写撇时左侧出锋的笔法。教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿。教学时数:一课时教学过程设计:一、课程导入我们前面学习了横和竖的写法,横为左右伸展的笔画,竖为上下伸展的笔画,那么今天我们来学习撇的写法,看一看撇画有什么特点,板书课题《撇》。二、探究新知(一)介绍笔画。本节课我们学习撇的写法。撇是向左下伸展的笔画,是楷书的基本笔画之一。(二)观察笔画的形态。1、我来读帖:打开课本P18,观察《九成宫醴泉铭》原碑帖中“太”的形态,注意撇的写法。发现撇的起笔与悬针竖画相似,中间部分粗细较为均匀,末端较尖。撇画大多斜而长,有一定的弯曲。2、说一说我的发现,并相互交流。(三)讲解示范。1、我来分析:出示米字格,请几位同学说一说“太”字撇从哪儿起笔,怎样行笔,哪儿收笔,怎样收笔?2、观察(见右图):a、自左上角逆锋起笔b、折笔后向右下顿笔c、转笔蓄势向下中锋行笔后再向左下方写弧状的撇,力至笔端。3、教师示范:示范“太”这的写法,提醒学生注意观察撇的位置,以及起笔、行笔和收笔的运笔方法,帮助学生巩固用笔,了解字形的特点。三、书写实践(我来临摹)1、指导学生打开课本P19,先观察课本中“太”“石”“尤”三个例字中撇的形态,再分析它们的写法,然后再尝试描红。在描红过程中指导学生发现撇的形态的不同之处。2、强调学生在书写过程中应该注意的问题。3、指导学生在课本P20中描红,双钩填墨,临写例字,学有余力的学生,可以在课本P64继续临摹练习。四、展示评价(我来评价)1、引导学生自评与互评。自评时引导学生说出是否掌握撇的写法,从哪儿起笔,怎样行笔,怎样收笔等,描红是否完全盖住红色,双钩填墨昌否填满等。互评时说说谁书写得好,用具保护得好,书写姿势和执笔姿势正确等。2、教师点评。展示几幅学生作品,教师加以点评指导。
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