掌握书写曲头竖时用笔由轻到重再渐轻的力度变化。教学难点:掌握书写曲头竖时由轻到重再渐轻的力量控制。教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,米字格练习簿。教学时数:一课时教学过程设计:一、课程导入:我们三年级学过竖的写法,大家还记得竖的书写要领吗?再请同学们回忆一下我们学过的垂露竖和悬针竖的形态及写法。二、探究新知:1、介绍笔画。本节课我们学习曲头竖的写法,曲头竖是竖的变化写法。板书2、观察笔画形态。我们以“泉”字为例,来学习曲头竖的写法。请同学们跟老师读帖。“泉”字中的哪个笔画是曲头竖呀?请同学们跟老师读帖,“泉”字中的曲头竖都有哪些特点?曲头竖由尖到粗再到细,用笔的轻重变化明显。向右弯曲,有一定的弧度,比较短。请同学科观察米字格中“泉”字,将汉字放入米字格观察和分析,是学习书法的一种有效方法。三、讲解示范:1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下,我们应该怎样写曲头竖?教师请几位同学回答下列问题。(1)“泉”字的曲头竖怎样起笔?(2)怎样行笔?(3)如何收笔?(4)需要注意哪些问题?2、教师示范。示范“泉”字的写法,提醒学生注意曲头竖的位置,以及起、行、收的运笔方法。四、书写实践:指导学生打开课本第18页,先观察课本中的“泉”“典”“也”三个例字中曲头竖的形态,再分析它们的写法,做到心中有数,最后再拿起毛笔尝试描红。提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。指导学生在课本第19页描红,双钩填墨,临写例字。学有余力的同学可以在课本第67页继续临摹。个别辅导,纠错,示范。五、展示评价:引导学生进行自评、互评,最后教师点评。鼓励学生有进步的地方,增强学生的学习兴趣和自信心;改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。六、知识拓展:请同学们在《九成宫》中寻找一下,都有哪些字有曲头竖,这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字,与同学们分享自己的发现。
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