读几遍。Р(一)感受长廊的特点Р1、喜欢长廊的同学读描写长廊的段落,其它学生听他是否读出长廊的特点。Р2、强调为了体现长廊“长”的特点,写长廊的这些数字应该重读,并指导朗读。Р3品析这位同学读书情况,随机指导朗读,在读中体会长廊“长、美”特点。Р(二)感受万寿山的特点Р1、找生朗读这一段。并随机理解“耸立”Р2重点品读赏析:Р 出示句子:Р 1、(1)葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。Р (2)树丛掩映着琉璃瓦屋顶和宫墙。Р2、(1)昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。Р (2)昆明湖又静又绿。Р(1)生自由读句子,并小组讨论哪句好,为什么。Р(2)交流感受。Р生交流第一组体会:第一句好,因为第二句把表示颜色的词语去掉了,就体现不出色彩美了。Р生交流第二组体会:第二句好,作者用了一个比喻句,让我们感受到昆明湖到底有多静,到底有多绿。Р让学生仿照这句话利用“像……像……”说句话。Р(3)让学生美美地读一读这两个好句子。Р 3 、游船、画舫在湖面上慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹。”Р (1)四人小组讨论“滑”的精妙之处:Р 这儿用了一个“滑”字,是不是用错了,能改用“划”字吗?Р 四人小组讨论后全班交流:Р这个“滑”字没用错,这个滑字一般都用在很光滑的平面上滑过,像滑冰呀,滑雪呀,在这里用这个滑字,可以更体现出昆明湖很静。Р(2)感情朗读,感受远处昆明湖梦幻般的仙境。Р(三)感受十七孔桥的特点Р1、生自由朗读Р2生看着画面,配乐介绍十七孔桥。Р3、再展开想象,利用“有的……有的……”句式说说小狮子Р 四、总结全文,升华感情Р 其实颐和园的美景还有很多,比如说玉带桥、智慧海,正如书中所说“颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会细细游赏”,要游赏就需要导游,下节课我们就学做小导游,把你最喜欢的一个景点介绍给大家,课下的时候,同学们收集一下颐和园的其他资料。
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