表扬信,这可是很高的荣誉了,孩子们非常喜欢,有些孩子拿着表扬信几天都舍不得放下。Р上学期,我们班上推出“彩色的扣子闪光的心”的班级竞赛,五颜六色的纽扣分别代表了早读、路队、眼保健操、卫生、作业、听课的表现,得到10颗扣子的小朋友可以换取一面大红旗,可以贴在雄鹰争章栏里,集满10个大红旗就可以换礼物了。“我五颗了,你呢?”“我还差一颗,下午我把卫生打扫干净,一定能追上你!”这是我们班两个小朋友在比纽扣。这几项竞赛涵盖了学生一日学习生活的重要环节。将这一个个奖项无疑是学生努力的方向,这样经常性的激励,使全体学生在潜移默化中养成良好的行为习惯。Р六、处理好学生的“告状”Р教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理办法是:①要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。②延迟批评,我把批评留在每天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,老师只要加以指导,就能很好的解决问题。说到批评,有一句话是这样说的,没有惩罚的教育是不完整的教育。但是当我们惩罚孩子的时候要想一想,是孩子真的不可原谅,还是我们没有管理好自己的情绪。Р七、家校结合效果好Р 这里等下由曹老师为大家介绍。Р总之,一年级老师是辛苦的,但学生行为习惯的起步训练却是甜蜜的,只要我们怀着一颗赤诚的爱心,喜看孩子们的点滴进步,教育的思路会如泉涌,教育的灵感会随处相伴,从而产生形式多样的教育良性循环,使每个孩子都能成为一幅赏心悦目的图画。Р我们实验小学金杯塘分校是一个团结温暖的大家庭,在今后在工作中,如果有什么需要帮助的,我一定会提供力所能及的帮助。谢谢。
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