子正,嗓门亮。在课堂上,随时提醒孩子注意坐姿、站姿。(用一系列的顺口溜或口令来提醒学生。小孩子都有比、赶、超的意识,开学后尽快建立班级的评价竞争机制,寻找到班上的“领头雁”,用榜样的示范作用代替老师的说教。)2、下课及课间习惯的培养培养下课文明玩耍的习惯:铃声响后,待老师宣布下课,给老师道完再见后再出去玩。强调学生下课文明休息玩耍。在个阶段,要随时关注孩子的安全。利用班上的小干部,发挥监督的作用。如果发现有小伙伴有追打、玩危险游戏,及时向老师反映。午饭后至午间管理这段时间,学生的活动比较自由,也是安全事故的多发期,一定不能疏忽。尤其是对于自控能力很差的一年级学生,更应该加强监管。班主任可组织学生利用这一段时间进行阅读、讲故事,或将当天的要求布置在黑板上,尝试让学生进行抄写,然后老师再进行检查。训练上一段时间,学生养成习惯后,老师会轻松很多。以后即便没有老师在,学生也会自觉进教室抄写当天的作业要求。3、生活及卫生习惯的培养(1)文明就餐的习惯培养:主要对策:A、每一桌推选桌长两名,负责就餐纪律,督促同学就餐时不浪费粮食,餐盘轻拿轻放,就餐排队不拥挤推拉。B、每一桌同学轮流值日,负责餐桌的清理,将餐桌抹干净。(2)饮水习惯的培养:推选饮用水管理员,督促同学接水时不随意将水泼洒在地上,注意节约用水。(3)劳动卫生习惯的培养:第一学期,班主任和孩子们一起做清洁,教会学生做清洁;每天派小组长督促组员收拾抽屉和书包,督促学生不随地丢垃圾,勤俭指甲勤洗手,教师不定时抽查,并将抽查结果与班级明星评比结合起来。挑选做得好的,树立榜样,进行正面引导。4、自理习惯的培养老师及时了解学生在家的表现,家校联手,取得家长的支持,培养学生的自理能力和各项习惯。如:每天完成作业后自己收拾书本,准备第二天要使用的书籍学具;早睡早起,养成自己穿衣、洗漱、吃饭等习惯。培养学生的自理能力,遵循“由扶到放”的原则。
全文预览
