测出他们的体育学习动机。(对)Р3、体育教学应注重互帮互助、人际交往、才能展示、合作与竞争等内容的安排,以满足学生的生物性需要。(错)Р4、行为强化的理论与实验研究表明,对于初学某个运动技能或刚刚参加体育活动的参与者,在表现出正确行为后,立即给予表扬、肯定强化,效果较佳。(对)Р6、在激发学生参与体育活动的外部动机时应注意,不恰当的外部动因会削弱学生运动参与的内部动机,使学生从为了自身的乐趣参与运动学习和身体锻炼转变为为了获得教师的奖励和避免惩罚参与运动学习和身体锻炼。(错)Р7、就运动学习和锻炼动机而言,从表面上看,追求成功和逃避失败的倾向都能促进学生努力参与体育活动,并对学生心理和运动活动效果产生同样的影响。(对)Р8、在小组合作活动基础之上展开的中等程度的竞争活动,即适量和适度的小组合作与竞争方法的结合,才会发挥个体与小组间的广泛互动作用来调动学生的学习积极性和创造性。(对) Р第五章运动中的目标设置与目标定向Р一、填空题(请将正确的答案填入空格)Р1.人们的一切活动都是由___ 目标定向____引起的,它是人们一切活动的起点。Р2.成就目标定向是一种重要的__动机__变量,它是指个体参与某一活动时所依据的__成就目标取_。Р3.成就目标定向不是具体要达到的行为的数量标准,而是个体内心所追求的____成就取向___。Р4.__学习目标定向__是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。Р5.__成绩目标定向__是指通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己的能力。Р6.追求学习目标的个体认为___智力___是可以培养、发展的,因而力求掌握新的知识和提高自己能力。Р7.有关目标定向研究通常认为_ 学习目标__是适应性的,它与一系列积极的认知、动机、情感和行为中介变量以及积极的结果联系在一起,而___成绩目标___则是非适应性的,它与一些消极的结果相联系。
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