门艺术,而从事艺术工作是需要天赋的,因此体育管理工作也需要有体育管理方面的天赋。一个人能够成为一个优秀的体育管理工作者,不是因为他接受过管理学的培训,而是因为他本身就具有从事体育管理的基本素质。出色的体育管理工作者不是在学校中训练出来的,而是他们生来就是从事体育管理工作的材料。学校体育管理教学的任务,不仅在于向学生传授管理知识,更应在于研究优秀体育管理工作者的素质,并根据这一素质标准来确认和选择体育管理人才,而不是从开始训练和培养体育管理人员。Р张老师则认为,体育管理是一门科学,任何人都不是天生就具有体育管理才能的,不能将体育管理神秘化。管理工作是有规律可循的,无视这些客观规律的存在,单纯强调不可捉摸的先天个人素质,这对体育管理人员的成长和培养是极为不利的。学校体育管理教学的目的,就是通过总结体育管理的经验来培养学生,使之学会体育管理的技巧,能够胜任日后的体育管理工作,并能着眼于后天的学习与努力,而不是感叹先天素质的不足。Р思考题:Р1. 如何评价他们两人的观点?你认为学校开设体育管理学课程的目的和任务应该是什么?Р2. 应该如何学习和研究体育管理学?Р要求:Р就以上案例,回答思考题。撰写一份“对体育管理学认识的分析报告”。(100分)Р1. 分析报告文字不低于1000字。(20分)Р2. 分析报告文字流畅,结构合理,分析透彻。(40分)Р3. 分析报告采用 Microsoft Word文档打印稿。(40分)Р 格式如下:Р (1)A4页面:上、下页边距2.54cm;左、右页边距3.17cm。Р (2)标题:黑体四号字居中。Р (3)学号、署名:楷体小四号字居中。Р (4)单位:宋体五号字居中(湖北大学体育学院社会体育2007级)。Р (5)正文:宋体五号字;单倍行距。Р 样例:Р对体育管理学认识的分析报告Р学号:××× 姓名:×××Р(湖北大学体育学院体育学类2008级)
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