设,离不开实践平台的建设。为此,人才培养机构和社会服务机构要实现无缝对接,以此作为人才培养的外延式课堂。在平台建设的过程中,要注意到各类机构的性质和诉求,其所有制性质、与政府的隶属关系、服务对象、运作机制和管理体制等方面可能会存在较大差异,必须要紧紧围绕其组织目标设计合作方案,取长补短,共同增益。四、结语党的十六屈六中全会提出要建设一支宏大的社会工作专业人才队伍,按照民政部《社会工作专业人才队伍建设中长期规划(2011—2020年)》的预期,到2020年,社会工作专业人才总量增加到145万人,其中中级社会工作专业人才达到20万人,高级社会工作专业人才达到3万人。[5]与此同时,社会工作专业人才队伍结构不断优化,能力素质不断提高,人才效能不断增强。为了更好实现这一目标,必须要切实改变现有社会工作专业人才培养过程中存在的问题,更新观念,以此为突破门,构建更加契合现实需求的社会工作专业人方培养模式。[参考文献][1]?李万发.社会工作专业人才培养模式本土化建设的理念与实践一一以沈阳化工大学为例[J].社会工作(学术版),2011(7).[2]?边燕杰,雷鸣.高校与社会服务部门合作共建“实务导向”型社会工作教育[D].西安:陕西省社会学会(2010)学术年会__“关_天经济区社会建设与社会工作”论坛论文集,2010(6).[3]?王爱华.英国社会工作人才培养模式对中国社会工作教育的启示[J].沈阳工程学院学报(社会科学版),2014(4).[4]?薛新东,雷琪慧.美国高校社会工作专业硕士人才培养模式研究一一以韦恩州立大学为例[J].社会工作,2015(4).[5]?中华人民共和国民政部社会工作专业人才队伍建设中长期规划(?2011?-?2020年)[EB/0L]/article/zwgk/fvfg/shgz/201204/20120400302330.shtml.[责任编辑:钟岚]
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