应试教育的弊端,深化教改的必然趋势;Рc.助于受教育者全面发展的落实。Р 3.内涵、特征……论述题Р (1)素质教育是面向全体学生的教育。Р (2)……………促进学生全面发展的教育。Р (3)………………………个性发展的教育Р (4)……………是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。Р(能否培养学生的创新精神和能力是应试教育和素质教育的本质区别。)Р 4.实施素质教育的措施:Р (1)改变教育观念;Р (2)转变学生观;Р (3)加大教育改革的力度;Р (4)建立素质教育的保障机制。Р(5)建立素质教育的运行机制;Р(6)营造良好的校园文化氛围Р 第二节教育制度Р一、概念:狭义的教育制度指学校教育制度,简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及他们之间的相互关系。它有学校的类型、学校的级别、学校的结构三个基本要素组成。……名词解释(ps学校教育制度是国民教育制度的核心&主体)。Р★二、建立教育制度的依据(注意与教育目的的比较)Р1、生产力发展水平和科学技术发展状况;Р2、社会政治经济制度;Р3、青少年儿童身心发展规律;Р4、人口发展状况;Р5、本国学制的历史发展和国外学制的影响。Р三、我国现代学制的沿革Р(一)旧中国的学制的沿革……填空、选择Р1.1902年的“壬寅学制”,是以日本的学制为蓝本,是我国颁布的第一个现代学制,未实行。Р2.1903年的“癸卯学制”(实行新学制的开端),主要承袭了日本的学制,是我国第一个是实行的现代学制。“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”反映“中学为体西学为用”Р3.1912年的“壬子癸丑学制”,是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制,首次规定男女同校。Р4.1922年的“壬戌(xu)学制”,留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本,颁布了“壬戌学制”(首次划分学校教育阶段)。
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