活动的指导,培养学生浓厚的兴趣。4.针对学生的个别差异,提高学生的学习积极性Р学习动机的激发****Р1.竞赛的作用2.正确的运用奖励与惩罚3.利用学习结果的反馈作用4.指导学生对学习结果进行正确的归因Р学习策略的训练方法:(制成弯角盒)Р1.指导教学模式2.程序化训练模式3.完形化训练模式4.交互式教学模式5.合作学习模式Р学习策略原则:(组内特生我哥)Р1.主力性原则2.内化性3.特定性4.生成性5自我监控6.个人自我效能感Р促进学习迁移的教学:Р1.精选教材2.合理编排教学内容3.合理安排教学程序4.教授学习策略,提高迁移率Р保持中学生心理健康的措施:Р1.两世界观2.三自己3.人际关系4.健康愉快的情绪5.性知识6.心理咨询的必要性与重要性。Р教师成长与发展的基本途径******Р1.观摩与分析优秀教师的教学活动2.微格教学3.进行专门训练4.反思经验Р 分类Р知识的分类Р概括水平:具体知识和抽象知识功能:陈述性知识和程序性知识Р学习的分类Р我国把学习分为:知识的的学习、技能的学习、行为规范的学习Р知识的学习分类Р知识的学习程度和学习任务的复杂程度:概念学习、符号学习、命题学习Р知识间的相互联系:归属学习(上位学习、下位学习(相关性的和派生性的学习))、并列结合学习Р性格分类个人心理活动的倾向性:外倾型和内倾型Р动机的分类:Р诱因来源:内部和外部学习动机社会意义:高尚和低级的学习动机Р时间长短:远景和近景型动机Р学习迁移的分类Р性质结果:正负迁移方向:正向和逆向迁移抽象和概括水平:水平和垂直迁移Р内容:一般和具体迁移(eye eyeball,数学审题物化审题)程度:近远迁移路径:低路迁移和高路迁移内在心理机制:同化性、顺应性、重组性Р操作技能的分类Р精细程度和肌肉运动:细微型和粗放型连贯与否:连续型和断续型Р环境依赖程度:闭合型和开放型操作的对象:徒手型和器械操作型
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