考点7:教学过程的基本阶段1.激发学习动机;2.领会知识(中心环节);3.巩固知识;4.运用知识;5.检查知识。◆考点8:教学工作的基本环节★(一)备课——教好课的前提(二)上课————教学工作的中心环节(三)课外作业的布置与反馈(四)课外辅导——个别辅导、小组辅导和集体辅导(五)学业成绩的检查与评价方法:测验法、观察法、调查法、自我评价法。质量指标:信度、效度、难度和区分度◆考点9:教学原则★1.启发性教学原则-——教师的主导与学生的主体相统一2.理论联系实际教学原则(乡土教材)——间接经验与直接经验相统一3.科学性与教育性相结合的原则——传授知识与思想教育相统一4.循序渐进教学原则——顺序性5.量力性原则(可接受性原则)——阶段性6.因材施教教学原则——个别差异性7.直观性教学原则(实物直观、模象直观和言语直观)8.巩固性教学原则著作教育思想《学记》“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”启发性原则“君子之教,喻也。”“学不躐等。”循序渐进原则“杂施而不孙,则坏乱而不修。”“不陵节而施之谓孙”《论语》“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也。”启发性原则◆考点10:教学方法★含义:包括教师教的方法和学生学的方法。(一)国外常用的教学方法1.探究—研讨法——兰本达(美)2.纲要图式教学法——沙塔洛夫3.暗示教学法(启发教学法)——洛扎诺夫激发潜力,无意识4.非指导教学法——罗杰斯以学生为中心;移情性理解;尊重;真诚5.发现法——布鲁纳以探究为主的教学方法(二)国内常用的教学方法以语言传递为主讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法以直观感知为主演示法、参观法以实际训练为主练习法、实验法、实习作业法、实践活动法以情感陶冶为主欣赏教学法、情境教学法◆考点11:教学组织形式1.分类:个别指导、班级授课制、分组教学、设计教学法和道尔顿制、特朗普制、复式教学(班级授课制的特殊形式)。
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