请大家尝试列式计算,求出小明的体重是多少千克。Р教Р学Р过Р程Р 学生尝试列式计算,可能有列方程解答的,也有用算术方法解答的。Р 师:说说你们是怎么解决问题的。Р 生1:用列方程的方法解答。Р 生2:我是算术方法做的。列式为:28÷=28×=35(kg)。Р 生3:我也是用算术的方法做的:28÷4×5=35(kg)。Р (3)对比分析,优化方法。Р 4.回顾与反思。Р (1)反思1:我们的结果是否合理?Р 师:如果小明的体重是35kg,那么他体重的就是水分了,是不是28 kg呢?Р 生:35×=28(kg),答案是正确的。Р (2)反思2:题目中还有一条信息“成人体内的水分约占体重的”,与要求的问题有关吗?题目为什么要列出这一条多余的信息?Р 生:这一条信息与要解决的问题没有关系,是用来迷惑我们的。Р (3)反思3:这道题与课前复习时所做的两道题有什么区别?又有什么联系?Р 生1:区别是课前的两道题是都知道单位“l”的量,求单位“l”的几分之几是多少,直接列乘法算式计算。今天学的是知道单位“1”的几分之几是多少,求单位“1”的量。Р 生2:它们的联系是都用到了分数乘法的意义,也就是求一个数的几分之几是多少,用分数乘法计算。只是前面的两道题是这个数知道了,求它的几分之几,直接算;今天的问题是知道了一个数的几分之几是多少,求这个数,这个数未知,就可以列方程。Р (三)巩固练习Р 1.完成练习八第1题、第2题和第3题。Р (四)课堂小结Р 今天我们学习了什么?你有什么收获?Р Р课题:解决问题(二)Р知识与技能Р使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解题方法,能够熟练地解答这类的实际问题。Р过程与方法Р经历画图分析数量关系,验证,讨论等过程,掌握用方程解决这类问题的方法,提高学生的综合能力。Р情感态度与价值观Р培养学生良好的逻辑思维,养成合作学习的习惯。
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