2/9 1/2-1/4 1/2 ÷ 1/4 1/2 × 1/4 1/4 ÷ 1/2 过程要求:( 1 )用口算卡依次出示各算式;( 2 )学生完整表达算式,计算过程及结果;( 3 )说一说分数四则 10 运算的计算方法。 2、计算下列各题。 4/13 ÷ 2+1 5/63/7 ÷ 3/5 0.6 ÷ 3/4 × 5/12 过程要求:( 1)学生独立计算;( 2)汇报计算方法。 3、简便计算。 3/8+1/3 ÷ 5/9+2/5 过程要求:( 1)学生独立计算,然后与同伴交流;( 2)怎么计算简便?学生汇报,集体评价。二、巩固练习完成课文练习九第 5~10 题。 1、第 5题( 1)学生独立计算;( 2)汇报计算方法。如: 2/9 ÷ 0.375 ÷ 6/7 式中含有小数,要怎么办? =2/9 ÷ 3/8 ÷ 6/7 连除的式子,要怎么算? =2/9 × 8/3 × 7/6 能约分的要先约分。=56/81 2、第 6题( 1)学生独立解方程,然后与同伴交流;( 2)选讲其中两题。 3、第 7、 8、 9题。( 1)认真读题,理解题意;( 2)说一说解题思路;( 3)列式计算,集体订正。 4、第 10 题( 1)按题目要求计算出每一步结果。( 2)说一说你发现了什么。( 3)想一想:这是为什么? 三、作业选用课时作业。二解决问题第七课时已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题教学目标: 知识目标:使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法,能熟练地列方程解答这类应用题。能力目标:进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力,提高解答应用题的能力。情感目标:培养学生良好的学习习惯。教学重点: 弄清单位“1”的量,会分析题中的数量关系。教学、难点: 分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。教学过程: 一、复习 1、出示复习题:
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