噩梦,永远记住这残垣断壁上所记载的耻辱,永远记住落后就要挨打!让我们牢记——少年智则国智,少年强则国强,少年雄于地球,则国雄于地球。振兴中华,勿忘国耻!Р四、课外延伸,拓展练习Р如果你是决定国家前途命运的一国之君——“皇帝”,如果你是辅佐皇帝参与国家管理的Р大臣,如果你是保卫国家领土的士兵,如果你是普普通通的生活在北京的老百姓……Р 面对英法联军火烧明园的行径,看着一代名园变成了一片废墟,你会怎么说?怎么做?请自己选择一个角色静静想一想。Р附:板书设计Р21 圆明园的毁灭Р辉煌Р(惋惜)Р园林的瑰宝Р建筑的精华Р博物馆、艺术馆Р毁灭Р(愤怒)Р教学反思:Р一、在教学时,主要采用以读中感悟的方法,在朗读中体会感情。课堂上,我首先阅读了一段雨果对于圆明园的描写,引入新课,然后让学生读出自己的感受,学生在读中感受到了圆明园的辉煌,在读中迸发出了对英法强盗的愤恨。Р二、通过图片和影视资料来激发学生的情感,使学生直观感受,更激发了学生的情感,教学效果事半功倍,将课堂气氛推向高潮。圆明园离我们非常遥远,不管是它的辉煌,还是它的毁灭,仅仅借用文字资料激发不了学生的情感,但通过展示圆明园的奇珍异宝,辉煌建筑复原图来引导学生理解辉煌部分就容易多了。看到图片后学生们都震惊了。此时,播放圆明园在大火中被焚烧的影视资料,让学生在一种至恶至丑的情境中产生强烈震动,迅速投入到一种激昂悲愤的情绪中,体会强盗们的贪婪、疯狂,真正了解到“国弱被人欺”的历史原因,进而将内心的愤怒和伤痛发泄到极点。Р三、让我感动的是学生的发言,他们虽小,但他们已清醒地认识到“贫穷受欺压,落后要挨打”;认识到了他们这一代肩挑重担,必须发奋学习,保卫祖国,决不让强盗再踏进国土一步,要让庄严的五星红旗永远高高地飘扬。Р总之,通过这节课的教学,使我体会到学无止境,教无止境,研无止境。我在今后的教学中,将继续深入研究,不断提高教学水平。
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