习,后半段为课例研讨,在教研组研讨基础之上,进行课例的反思与重建,并上重建课。同时以小课题研究、主题研讨为抓手,有计划地开展新基础教育的系统研究和实践,并引导教师有反思、有针对性地进行日常实践研究。从而将课题研究、主题研讨、日常实践有机地结合。Р(二)打造新基础教育试验学校共同体,引进来走出去Р争取与临淄区实验中学、朱台中学构建新基础教育试验学校组成共同体,每学期进行新基础教育同课异构研讨活动,请实验校老师进入我校上示范课,邀请专家进行新基础教育专题讲座,同时也派我校老师到上述学校进行听评课活动,深入试验校进行学习交流研讨,既邀请名师走进学校,又要让本校老师走出去。Р(三)打造骨干教师队伍,发挥骨干示范引领作用Р在本学期研究的基础上下学期学校将重新评选新基础教育骨干教师,切实发挥骨干教师带头引领作用,打造好“骨干教师风采展示”、“骨干教师论坛“等校内骨干教师发展平台,形成“新基础教育”研究的骨干力量。能立足日常教学,自觉进行研究性变革实践,并在“动态生成性”课堂研究上有所突破,从而引领普通教师走入新基础研究正轨,育课堂改革的生命自觉。Р(四)以校本教研为契机,提升新基础教育研讨时效性Р 充分利用好校本培训这个平台,继续邀请新基础教育专家走入学校,进行新基础教育讲座与答疑,并请一线名师深入学校课堂进行课堂教学点拨,从理论和课堂教学两方面进行提高。每月进行一次校内新基础教育骨干教师课例展评,结合新基础教育理念进行课例反思和重建,强化新基础教育论坛工作的开展,让更多的老师走进论坛主讲,交流经验,形成思想碰撞,把校本培训这个舞台交给老师们,切实发挥校本培训的作用。Р总之,我校的“新基础教育”试验,要以“成人、成事”的价值观为追求,以学校“精和”文化为统领,结合学校一学期以来教育教学改革和发展现状,逐渐探索学校整体转型的变革之路,提升学校教育内涵,发展学校,成就师生。Р2018年9月
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