度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了授课内容,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我准备许多实操的账本进行讲述,得到了学生的一致好评。相反,如果备课不充分的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。另外一方面,教学要从学生的感受出发,因材施教。财会一班班的同学比较活跃,上课气氛积极,尖子生相对较多。,二班学生比较聪明,但不注重平时学习,总是临时抱佛脚。因此,在讲课过程中,对二班学生要讲得深一点,而对一班学生要讲的浅一点,经过一段时间的教学,证明这种方法是行之有效的。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。财务会计是一门会计专业的基础学科,对学生而言,打好基础尤其重要,要教好财务会计,就要让学生喜爱管理,让他们对财务会计产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些现实生活中的基础会计实例,让他们更了解财务会计,更喜欢学习财务会计。因为只有扎实地掌握了基础会计知识,才能为今后的专业知识学习打下更加坚实的基础。经过一个学期的努力,我也取得了一定的成绩,学生的考试成绩很不错,但我也意识到自己有很多不足,在以后的教学工作中,我会加倍努力,争取更大的进步。
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