2)大组交流,“小小评论家”点评。Р 4指名交流。Р 5三听录音(完整地听),要求完整地说说图意。Р 6指名说,同桌说,开火车说。(指导学生用不同的语气说话)Р 学习第二、三幅图。Р1出示二,三幅图,要求仔细看图,选择一幅图练习说话。Р2自由说,同桌说,指名说。(同样用亲切的语气练习说话) 小演播室:评选最佳演播奖(三幅图中选一幅讲)Р说明:Р 让学生选择一幅图练习说话,降低了教学难度。教师应要求学生运用刚才学的不同的语气练习说话。这个环节是有一定的难度,但学生能借助生活经验和刚才学到的说话技巧是能够把话说好的。Р 五、三创设情景演一演。Р 1小朋友,请你找你的好朋友演一演,要求选一幅图就行了。 2自由组合,排练表演。Р 3大组交流。Р 4小表演室:评选最佳表演奖说明:Р 创设氛围,给学生施展才华的机会,但评选的依据就是说话要流畅,不同人物用不同语气说话。Р 六、联系生活,引导实践。Р 1生活中,你看到过谁病了,你是怎么说,怎么做的? 2交流。Р 七、课堂总结。Р 今天,我们知道了当亲人或别人生病时,要主动地关心别人,照顾别人,这样我们的生活会更快乐。Р 第九课动物应聘Р教学目标Р 1听清楚录音中有哪些动物参加应聘,分别应聘什么岗位。Р 2选择一种喜欢的动物,以它的口吻,学着说几句应聘的话,把应聘的岗位和此种动物的特点联系起来说清楚。Р 3试着应聘班级中的某一岗位。Р教学重点和难点Р 1以一种动物的口吻说几句应聘的话。 2应聘班级中的小岗位。Р教学过程Р 一、启发谈话,导入新课。Р1(出示图片):你们看,今天动物王国里特别热闹,它们正要举行招聘活动呢Р2板书课题。Р 听说活动动物应聘Р 二、听一听,学一学,说一说。Р 1看图听录音。Р 听清有哪些动物应聘,它们分别应聘什么岗位。Р 板书:Р 应聘。Р(谁) (什么岗位)Р 2再听录音。Р (1)听清动物们为什么要应聘这岗位?
全文预览
