重难点:Р重点:对付挫折,消除不良情绪的积极措施。Р难点:如何引导学生说出不愉快的情绪体验即所受挫折,并讨论有效的积极的防御措施。教学过程:Р一、谈话引入课题Р1.谈话:同学们,我们的生活是美好的,不过有时也会碰上这样或那样的困难,请看大屏幕,你遇到过这样的困难吗?Р2.提问:你们遇到过这样的困难吗?除了这些困难,平时你们还遇到过什么困难呢? (鼓励学生大胆说,实事求是地说)Р3.小结:是啊,在生活中,我们每个人都会遇到困难。Р板书课题:“遇到困难”几个字。Р小结:我们遇到了困难,有时会心慌、紧张,甚至害怕,这是正常的生理反应,但我们应该明白:心慌、紧张、害怕不能帮助我们解决困难,甚至还可能使事情变得更糟糕。Р三、独立解决问题Р⒈谈话:同学们给小南出了不少的好主意,并且还教会了她遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难,如果是你应该怎么办。Р⒉出示图一、图二、图三,请个别学生回答。Р四、巩固印象、加深认识Р⒈提问:你以前遇到什么困难,你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论,然后指名说。)Р⒉教师小结:能自己解决困难是好的,但实在没有办法解决的时候,我们应该请别人来帮助自己。Р第七课学习需要及时反馈Р教学目标:Р1、了解反馈和自我反馈效应的意义;Р2、学会反馈和自我反馈,Р3、掌握反馈的方法和技能,Р4、培养学生互相帮助爱护的思想。Р教学重难点:Р运用反馈的方法和技能于生活和学习中。Р教学过程:Р一、反馈与自我反馈效应:Р1、反馈:泛指发出的事物返回发出的起始点并产生影响Р2、反馈效应:P31Р3、反馈效应实验:P31Р二、反馈的方法和技能:Р1、学习反馈的两大功能:一是调节学习行为,改进学习方法;二是激发学习动机,提高学习效率。Р2、自我反馈的两大途径:一是通过各种作业,小测验、考试进行自我反馈;二是主动向自己质疑。
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