,以读悟义。Р3、培养学生读文言文的兴趣。Р教学重点Р读通句子。Р教学难点Р理解句子意思。Р教具学具准备Р多媒体Р课堂教学设计Р教师活动(教师导航)Р学生活动或师生互动(学程设计)Р一、复习导入,(5)Р生齐读第11-16段Р二,学习论语·颜渊17-19段Р(30)Р1、生自由练读,结合注释读准字音。Р2、师范读。Р3、教师播放录音。Р4教读,了解句子意思Р多种形式练读Р分小组分男女生Р同桌师生对读Р三、总结(5)Р一、Р教师及时纠正学生读音,必要时可多读几遍。Р二、Р教师先向学生讲明自读要求,然后学生按要求进行练读。Р教师范读,学生认真倾听,对照。Р学生跟读。Р4、教师一句一句教读,并引导学生体会句子大意。Р5、组织学生多种形式读,尽理调动全体学生参与朗读的积极性。Р三、教师总结表扬,提出不足。Р作业布置Р自由练读Р教学反思Р教学内容Р论语·颜渊17-19段Р课型Р新授Р课时Р1Р教学目标Р1、大致了解句子的意思。熟读句子。Р2、通过多种形式的读让学生在语中悟义。Р3、培养学生对文言言的兴趣Р教学重点Р读通句子,读准字音。Р教学难点Р理解句子含义。Р教具学具准备Р多媒体Р课堂教学设计Р教师活动(教师导航)Р学生活动或师生互动(学程设计)Р一、复习导入(5)Р齐读17-19段Р二、学习论语·颜渊20-21段Р(30)Р1、学生自由读,结合注释读准字音。Р2、教师范读,学生划出节奏。Р3生听录音跟读。Р4、教读、指导学生理解句意。Р5、多种形式练读Р分小组分男女生Р同桌师生对读Р三、总结(5)Р一、Р教师及时纠正读音,特别强调翘舌音和前后鼻韵。Р二、Р1、学生练读,借助注释或工具书读准字音,师巡视检查。Р2、学生认真听,画出停顿。Р学生边听喧跟读Р教师一句一句教读,并简介句子的意思。Р分组读,男女生读,师生对读,同桌互读。Р三、提出要求,总结表扬Р作业布置Р自由练读Р教学反思
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