句,理解全诗意思。Р4、有感情地朗读诗文,背诵古诗。Р5、继续练习把诗句补充完整。Р教学重点: Р1、学会本课生字新词。Р2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。Р教学难点: Р 指导学生结合生活实际理解词句,理解古诗意思。培养学生的分析能力。Р教学过程: Р一、观看电脑画面,初步感受画面的意境。(让学生用自己的话说一说感受)揭示课题:教师板书课题《江雪》Р二、学习Р1、教师伴着音乐范读古诗,请学生进行评价。Р2、学生自学Р用投影列出学习的步骤: Р(1)借助汉语拼音读古诗。Р2)借助工具书,查一查不认识的字,理解意思。Р3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来) Р教师深入到学生中间,回答疑难,解决问题。Р3、相互交流学习情况Р(4)学生结合课外资料介绍作者:柳宗元:字子厚,后世称他为“柳河东”,他是中唐时期进步的思想家和政治改革家,也是著名的文学家。是唐宋八大家之一。Р(5)理解字意Р(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,用投影罗列出来) Р(6)结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思:(让学生自己练习说说意思,教师及时进行帮助指导) Р千山鸟飞绝,千山万岭鸟儿已经飞绝, Р万径人踪灭。条条小路不见一个行人。Р孤舟蓑笠翁,只有一叶小舟,上面坐着一个身披蓑衣,头戴斗笠的老人。Р独钓寒江雪。迎着风雪,在独自垂钓。Р让学生自己练习说说全诗的意思。(先自己说一说,遇到问题主动与同学交换意见,或者向教师请教。) Р(7)让学生说说全诗的意思,其他同学进行评价。(鼓励学生开展相互间的评价,及时补充,形成生生互动的氛围)。Р4、指导朗读Р(1)结合电脑欣赏当时的意境,听配乐朗读。(听后让学生谈谈自己的体会。) Р 千山/鸟飞绝, Р 万径/人踪灭。Р 孤舟/蓑笠翁, Р 独钓/寒江雪。Р(朗读提示:结合学生的发言教师小结:应用那种不怕困难,敢于同困难做斗争的语气读)
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