教育129.4—9.8习礼仪经典要义139.11—9.15习礼仪经典要义149.18—9.22习礼仪经典要义159.25—9.29习礼仪经典要义1610.9—10.13习礼仪经典要义1710.16—10.20习礼仪故事1810.23—10.27习礼仪故事1910.30—11.3习礼仪故事11011.6—11.10习礼仪故事11111.13—11.17习礼仪故事11211.20—11.24习礼仪生活实践11311.27—12.1习礼仪生活实践11412.4—12.8习礼仪生活实践11512.11—12.15习礼仪生活实践11612.18—12.22习礼仪经典诵读11712.25—12.29习礼仪经典诵读1181.2—1.5习礼仪经典诵读1191.8—1.12习礼仪经典诵读12021实现教学目标保证措施指导学生认真诵读、熟背、品尝、感悟。书读百遍其义自见,所以朗读是学习经典必不可少的学习方式。开展朗读、背诵比赛。经常在班上组织朗读、背诵比赛,从而激发学生学习国学经典的兴趣。3、搜集优美词句。搜集,整理优词美句可以加深学生对要义的解读,也可以激发学生学习的主动性。4、注意运用形式多样的鼓励语。 国学的课文内容相对来说比较枯燥复杂,孩子们很难理解和从中获得学习的快乐。教师应充分注意观察学生的上课表情和反映。可多采用鼓励性的语言去激励学生,激发学生的学习兴趣,培养学生上国学课的积极性。5、将理论与生活实际结合开展教学。 纵观《弟子规》这本书,主要教授的是“为人父母怎么做”、“为人子女怎么做”、“为人朋友怎么做”、“为我怎么做”等问题,与我们的生活息息相关。6、注意课堂形式的多样化。 在课堂上,我们可以依据教学内容,采用多种形式来完成我们的教学任务。对于儿童来说,国学相对枯燥无味,教师需要采用不同的方式去刺激学生、培养学生的兴趣,激发学生的求知欲,引导学生热爱国学。教导处审定意见年月日
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