学生的兴奋行为Р 在有的课堂中,学生可能会表现出过于兴奋的状态,从而影响到整体课堂教学的节奏和氛围。对此,教师需要采用相应的调控措施,来促进学生进入到学习状态。教师需要在课堂的导入阶段,采用一定的方式让学生活跃起来,比如情境教学法,通过创建和教学主题相符合的情境,能够促使学生快速进入到学习状态,学生带着兴奋感融入课堂,能够有效地提升学习效率。但是同样的,教师需要调控学生的兴奋状态,在有些时候学生通常只是被表面的热闹所吸引,导致自身兴奋时间持续太久,而不能够投入到课程学习中去,这实际上是偏离了教学主题的。Р 4.快速消除语文课堂的分歧Р 在传统的教学体系中,教师是教学活动的主导,学生只是被动的知识接受者。在很多情况下,当学生发表了不同于老师的意见时,往往会受到老师的批评和否定,这种评价方式是不够合理的。新课程理念注重学生学习的自主性、探究性及合作性。在新课程教学理念的指导下,学生成为了教学的主体,教师扮演着引导者的角色,教师需要有充分的尊重学生的差异化的思想,在课堂上塑造平等和谐的教学氛围,和学生展开多方面的合作,关心和爱护每一位学生,让全体学生都能够融入到学习中来,尽量避免出现课堂分歧。在教学过程中,学生对于教学内容所产生的不同反应是不可避免的,教师需要正视这种分歧现象,分析学生的异议行为的真正原因,才能够有效且快速消除语文课堂中出现的分歧。Р 传统教学方式和现代教学方式有着很大的区别。现代教学需要教师在课堂中实行弹性教学机制,要以学生为教学之本,来实现学生的全面发展。课堂调控是一项技术,同样也是一门艺术。在新课程理念指导下,教师需要充分尊重学生的主体地位,要采用合理的评估手段,巧妙利用学生的错误想法,对课堂中的意外进行引导,合理调控学生的兴奋行为,快速消除语文课堂的分歧,通过这些措施,教师能够更好地调控语文课堂教学活动。Р 作者单位:江苏扬州市邗江实验学校(225012)
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