,并向家长说明孩子课堂上的这种表现,在得知孩子在家也是这样的情况,脾气很不好,看来,对她的教育需要换一种方式。其次,我开始反思自己,指出学生的缺点时语气要温和些,不要当着全班同学的面,在课堂上看到她表现积极的一面就赶快当着全班同学的面大张旗鼓地表扬她,让全班同学都为她喝彩,为她加油。最后,我找机会和她单独交流心声,比如:了解她心里的一些想法、聊一聊学校的奇闻趣事、夸一夸她漂亮的裙子……她的脸蛋涨得通红,不好意思地呵呵一笑,只这一笑,我们之间的隔阂烟消云散,Р看得出来她内心因为我的关注和赞美而激动不已。亲其师,则信其道,教师的“赏识”给了她精神上的滋润,使她产生了自信,拥有了积极争取成功的心态,后来,我发现她慢慢变了,上课比原来认真了, 发言也越来越胆大了,不过我没有就此松懈,课下我还是不断找机会鼓励她,让她知道老师是欣赏她的、是关注她的、是的的确确喜欢她的……随之而来的是这位学生更大能力的发挥,学习兴趣更浓厚了,学习成绩也明显提高了,现在她已经是一个活泼自信,积极向上的学生,还时不时地到我的办公室主动找我谈心呢!从这件事中我们不难看到,赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒,让学生从教师的赏识中获得一种信心和力量,情不自禁地投入到学习的过程中,从而迸发出智慧的火花。Р 我们教师的职责就是引导学生发挥潜能,学生成长的路上,有了周围人的不断“加油”声的鼓励,他就会在跌倒后,勇敢的、充满信心的站起来,继续向前拼搏。做教师要会用心、用爱去浇灌自己的学生,充分表扬和肯定学生的点滴进步,每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。正如美国著名心理学家罗杰私德曾经说过:“学生只有在亲密、融洽的师生关系中,才能对学生产生安全感,并能真实的表现自己,充分地表现自己的个性,创造性地发挥自己的潜力。”Р 赏识是久旱的甘露,是炎夏里的凉风,是种子的催化剂!愿在老师的赏识教育下,每位学生都像大自然的鲜花一样绚丽多彩!
全文预览
