力得到良好的发展,这部分学生在学校往往表现出积极、健康的心态。低素质家庭或不健康家庭中,父母对学生的教育方式不当,以打代教,或放任不管,对学生管教不严,娇生惯养,甚至溺爱、姑息迁就,学生初期体现的不良行为习惯得不到及时纠正。Р 4.社会影响力越来越大Р 俗话说:“学校十年功,难抵社会一分钟。”不良社会风气弥漫,贪污腐败、制假贩假、缺斤少两、唯利是图、拜金思想泛滥,社会公德沦丧,公民群体道德意识下降。致使有的学生难以形成正确的人生观,失去进取心,更不用提行为习惯养成教育了。Р (二)建议Р 1.加强学校与社会、家庭的共同教育Р 教师要经常家访,或与家长保持电话联系,及时向家长反馈学生在校表现,家长要有正确的指导方向,要关心子女,不任其自由发展,诚挚严肃,不过分宠爱,不粗暴简单,不歧视偏爱,端庄正派,耐心诱惑,耐心说服。同时,教师、家长教育学生要有正确的人生观、价值观。Р 2.耐心辅导,做好学生生活、学习、思想工作Р (1)教师要言行一致,要求学生做到的,自己首先要做到。Р (2)教师要积极引导、正面教育,在思想道德教育过程中,要求教师对学生进行正面疏导,启发自觉,面向学生,指明前进的方向,循循善诱。Р (3)尊重学生与严格要求学生相结合,首先,教师必须对学生充满感情,尊重学生的人格和自尊心。相信每一位学生都能成为社会主义建设人才。其次,要求应合理正确、明确具体、严格适度。最后,要坚定不移地贯彻做到耐心,并且认真执行、检查、督促学生切实做到。Р (三)做好班风、学风、校风的建设Р 一个优秀的班集体应该有优良的班风和传统,有正确的舆论。培养良好的班风要从形成正确的舆论做起,班上的学生对同学的行为和班上发生的事情能明辨是非、分清好坏。Р 注:本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题《中学生良好行为习惯养成教育研究》阶段性成果,课题批准号:GS[2013]GHB0254。Р 编辑代敏丽
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